8月4日上午，全国“两课”百名优秀教师、安徽师范大学思想政治理论课教研部博士生导师钱广荣教授应邀为学员作题为“思想政治教育理论研究与建设的基本问题”的学术报告。报告由安徽师范大学政法学院副院长、博士生导师彭凤莲教授主持。
钱教授指出，从事思想政治教育工作，需要关注思想政治教育研究与建设，这个研究与建设包含思想政治教育实践、思想政治教育管理、思想政治教育理论三个相互依存、相得益彰的工作面。其中，理论研究与建设在根本上制约和影响思想政治教育研究与建设的整体水平与质量。理论研究与建设的学术活动，需要纳入唯物史观方法论的视野之中，着重把握三个基本问题，即学术立场、学术方向、学术路径。
思想政治教育理论研究与建设的学术立场应是“立足实践” 。我国思想政治教育理论具有鲜明的意识形态属性，把握思想政治教育理论研究与建设的学术立场，关涉思想政治教育理论的意识形态属性的安全。这种学术立场从根本上要求思想政治教育理论工作者，要具备一种社会责任感和历史使命感，立足于思想政治教育工作实践，从实际出发开展科研活动，自觉反对无目的、无目标、脱离实际的、为理论而理论的科研兴趣和作风。
思想政治教育理论研究与建设的学术方向应当与中国特色社会主义现代化建设的客观要求相一致。学术方向是一个关涉学术发展目标的概念，在历史唯物主义视野中，思想政治教育理论研究与建设的学术活动，总体方向要与中国特色社会主义现代化建设事业的发展要求相一致。循此总方向，研究和建设适应中国特色社会主义客观需要的思想政治教育理论体系或“范式”。
思想政治教育理论研究与建设的学术路径是制约和影响学术方向和学术立场的关键环节。厘清思想政治教育理论研究与建设的学术路径，需要在“思想政治理论教育整体观”之学科意识的支配下，分析和把握思想政治理论教育的内在逻辑结构，把问题与方法统一起来。
钱教授最后总结，思想政治教育理论研究与建设是伴随着当代中国改革开放和社会主义现代化建设的历史进程走过来的。跟踪这一伟大的历史进程，总结前人开创的成功经验以保持“理论上前后一贯的形式”，应是今后探讨思想政治教育理论研究与建设的逻辑前提，是后继者肩负的历史责任和应具备的思维品质。把握学术立场、明确学术方向、厘清学术路径，寻找和拓展适合自己的研究领域，是从事思想政治教育理论研究与建设工作的成功之道。
整场报告关注现实、深入浅出、分析透彻，持续了两个小时，钱教授以幽默诙谐的语言、严密的逻辑论证博得大家阵阵掌声，报告受到学员一致好评。
